Denkverbot oder Denkausbildung?

Die US-Elite-Universität UC Berkeley Law verbietet ab Sommer 2026 den Einsatz generativer KI bei fast allen bewerteten Arbeiten. Studierende dürfen KI nur noch für Recherche nutzen. Die Begründung: zukünftige Anwälte müssen lernen zu denken und zu schreiben, bevor sie KI als Werkzeug nutzen können.

Dieser Ansatz zeigt einen kritischen Umgang mit der Digitalisierung, der nicht auf Technologie-Verbot abzielt, sondern auf die Erziehung zur Selbstverantwortung. In der Cyberpsychologie ist bekannt, dass die Abhängigkeit von Technologien die kognitive Entwicklung behindern kann. Wer KI als "Gedankenmaschine" nutzt, verliert nicht nur die Fähigkeit, komplexe Zusammenhänge selbst zu durchdenken, sondern auch die psychische Stärke, mit Ungewissheit und Fehler zu konfrontieren.

Die Entscheidung von UC Berkeley ist ein ethischer Impuls gegen die Übernahme von Denkprozessen durch Maschinen. Gleichzeitig erzeugt dies Paradoxien: In einer rechtspraktischen Welt, wo KI bereits heute bei Recherche, Dokumentation oder Vorbereitungsarbeiten eingesetzt wird, bleibt fraglich, ob ein "Denktraining" in der Theorie ausreicht. Die Praxis erfordert nicht nur das Verstehen von KI, sondern auch die Fähigkeit, sie kritisch und verantwortungsvoll einzusetzen.

Die Uni setzt auf eine Brücke zwischen Analog und Digital: Die Studierenden sollen zunächst lernen, mit menschlichen Verfahren umzugehen, bevor sie Technologie verstehen. Doch in der realen Anwaltschaft wird niemand KI tabuieren – sie wird zum Alltag gehören. Die Frage ist, ob die Elite-Uni zukünftige Profis auf das richtige Zeitalter vorbereitet oder in eine scheinbare Sicherheit schickt.

Quelle: The Decoder